据《文汇报》报道，尽管比去年减少了几百人，上海音乐家协会今年报名钢琴考级的人数还是达到了17000人。26年来，钢琴考级人数从2000年的突破2万人，一路飙升至23000多人。虽然2010年跌破20000人，但琴童的基数之大，在所有乐器里始终领跑。

　　记者采访了上海音乐家协会钢琴专业委员会主任唐哲，被问及“学生每年只弹三四首考级曲目，他们可能压根儿没弹过其他曲子”、“考级只是一门‘生意’”等颇受争议的“钢琴考级热”等话题时，当了十几年评委的唐哲颇有些激动:“以讹传讹才会有越来越多的误解，说到底，人们对考级、对钢琴学习的理解存在太多误区”。的确，由于业余学琴的人群基数庞大，几乎每个学琴者都会面临同样的困惑，要不要考级呢？其实，考或不考，问题都在那里。

　　“参加钢琴考级是否必要？我只举个例子——有一次我监考，一个孩子的指法一看就是老师教得不对，再这样学下去就坏了，我当时就果断在他的评定书上写道:建议更换老师。”在唐哲看来，虽然很多人在抨击考级的功利性，但真正功利的不是考级制度本身，而是部分对学琴目标认知不清的家长和教学中存在误区的业余教师。所以从这个意义上来说，考级并不单纯是测试考生学琴的成果，同时也是对现今业余钢琴教育水准的检验和校正。

　　有些家长盲目攀比，看到别人家小孩考了5级，自家考了2级的孩子也不能落后，干脆跳级，5级之后跳8级，急得不行…完全不尊重孩子自身发展规律，也不尊重学习规律…还有些老师为了凸显“教学成果”，专注于教考级曲目“速成”，乐理等基本不教，等到考级前才让孩子临时突击一下应考。

　　对于这样“着急”的家长和老师，专家强调的是，钢琴学习要回归初心。学音乐的初衷，是让孩子接触、享受音乐艺术，教学中也应该以让孩子全面发展为目的。从这个意义上说，学钢琴是最好不过的教育课程——弹琴过程中，左右手的配合加速左右脑发育；听经典曲目能养成良好气质和审美品味；独门独户里的独生子女，也可以通过从小独立参加考级培养自信和社交能力……“如果功利性太强，一门心思只练考级曲目，考不过就抱头痛哭，那些孩子和家长都没有停下来用心感受音乐本身，真的太可惜。”

　　也许国内音乐教育应该思考的是如何更加高效地有针对性地培养不同资质的孩子们，而不是拘泥于争论一个制度该不该消亡。音乐不是为了弹奏，而是为了人的发展。