临近中考，岭南中学毕业班的同学们，也开始进入紧张忙碌的最后冲刺阶段。在这天的语文课上，一名叫林晨的同学，得到了老师的表扬。

　　老师实况：这次考试林晨同学写得不错，下面请林晨同学给我们交流一下

　　（林晨读作文实况一点）

　　据林晨的班主任介绍，林晨在岭南中学初三二班，属于成绩中等，有些功课成绩还不错。

　　林晨的班主任：她语文成绩不错，数学代数方面还可以，几何要听我讲，差一点，英语还可以的，在学校里她还是有兴趣，一直成绩还可以。

　　但让人有些意外的是，这节语文课，却是林晨在岭南中学上的最后一课。

　　林晨的母亲：不得已，很无奈的，为的就是让她读高中。

　　原来，虽然林晨外表看和其她孩子没有太大区别，但实际上却是一名先天聋哑的孩子。尽管她戴着电子耳蜗，但所能感知到的外界声音还是微乎其微，因此，和正常孩子相比，听课十分吃力。

　　林晨：因为我听不懂老师的话，初中的内容比小学的难。

　　林晨的母亲：林晨说妈妈我太累了,这样读的话,我觉得她很可怜的,每天这样读的话我的精神也要崩溃了。

　　为了缓解女儿的压力，为了让女儿能够得到继续升学的机会，林晨的母亲王奇，决定将林晨重新送回聋哑学校，报考聋哑高中。

　　林晨的母亲:我想与其给她这种压力,还不如让她轻松一点,回到聋校读吧。

　　离开岭南中学，让林晨有些依依不舍，在她的心底，她并不愿意向命运低头，并不愿意离开这个正常人的世界。

　　林晨的母亲:我女儿现在也不愿意回到聋哑学校,现在人家的手势她也看不懂,你想她多可怜,她现在的一切都是按照我的意思在行使。

　　17年前，林晨的出生，曾经给王奇带来无限的快乐和希望。但当林晨长到15个月的时候，家里人开始发现，她的听力有点问题。

　　林晨的母亲：我爸爸感觉她不对头，那个时候已经15个月了，她怎么到现在还不会讲话，叫她好像又有感觉又没有感觉，你是不是带她检查一下。

　　医生的检查结果显示，林晨的左耳完全丧失听力，右耳中频也仅有126分贝，远远超出正常人听力范围的25分贝。

　　林晨的母亲：我就回家天天哭，天天哭，当时真的是以泪洗面，自己的精神真的是崩溃了，也不知怎么回家的，回家以后呢。

　　在痛苦中徘徊的的王奇，决定和命运来一次抗衡，毅然做起了孩子的启蒙老师，一个字一个字的教林晨说话，到林晨五岁那年，奇迹终于发生了。

　　林晨的母亲：当她第一声能叫妈妈的时候，真的是潸然泪下，人家叫一声妈妈是很容易的，我们这种小孩叫一声妈妈多值钱，这个嘴巴叫出的妈妈，比金钱还贵。

　　这件事情，让王奇看到了一丝曙光，在林晨八岁那年，家里人凑了16万，给林晨安装了电子耳蜗。并且把她送到正常小学就读。

　　林晨的母亲王奇：主要是让她能够回归社会的主流，她的思维方式能够和正常人比较接近。

　　小学五年，林晨的表现十分出色，各门成绩都在班里名列前矛，与老师同学相处得也很融洽，在一片鼓励和赞许声中，林晨顺利升入了岭南中学。然而，接下来一连串意想不到的困难，却让林晨陷入深深的迷惘之中。
　　
　　（上课实况：林晨来解一元一次方程）

　　数学课上，老师让林晨到讲台上解方程式，虽然林晨坐在第一排，可还是没能听懂老师的意思，老师只能在黑板上把要说的话写了出来。

　　林晨的班主任：真的付出比别人多，她上课听不到，笔记完全靠课下，回家也要写。

　　原来，虽然林晨戴着电子耳蜗，但只有非常近距离的声音，才能刺激林晨的听觉。而且对方的语速也不能太快，因为林晨还需要看口形，才能明白别人要表达的意思。这种听力障碍，让她很难跟得上正常的教学进度。

　　林晨的母亲：她说，妈妈我真的很累，我现在看到学习都怕了。

　　为了能跟上大家的进度，倔强的林晨，每天放学后，就开始不停地抄写同学的笔记。但是，等她消化掌握了老师讲的内容，其他的同学早就开始学习新的课程了。渐渐地，林晨的学习成绩从原来的优秀，变成了中等。

　　林晨的班主任：我跟她接触得也很少，按理说我应该算最多了，毕竟我要教两个班级，我要教班主任，有好多的事情要做，在她身上关注的时间精力确实不够。

　　由于对自己的学习成绩越来越不满意，林晨也变得沉默寡言，甚至还有点自卑。在学校，她几乎完全沉浸在自己无声的世界里。

　　林晨的班主任：平时她和同龄人缺乏沟通，她听不到，其他同学跟他主动交流也少，所以造成她心理上有点排外，自卑，还有倔强。

　　林晨的同学：可能是因为她听不见吧，她就像沉迷在书里面的书痴一样。

　　林晨的母亲王奇：在这个正常环境中，各方面都是很累的，学习累，人际关系累，还有学校这个环境能不能接受你，这种累。

　　母亲与女儿对话实况：还是正常学校比较好，为什么，因为我已经认识他们，熟悉他们。

　　在这个世界上，唯一能读懂林晨内心世界的人，可能就是她的母亲王奇。因为长时间在一起生活，单靠看妈妈的口形，林晨就能明白妈妈在讲什么。

　　母亲与女儿对话实况：你在正常学校读书的收获是什么，学会宽容别人，帮助别人，还有呢，为什么学会宽容别人，因为恨一个人,自己也不会快乐。

　　因为林晨几乎把所有的精力都用到了应付课程上，她根本没有时间进行康复训练，因此她说话的能力，并没有随年龄的增长而提高。

　　（母亲教女儿发音一点实况）

　　重新回到聋校，对林晨来说，意味着她要重新开始学习手语，重新回到那个无声的世界。这些变化，也许让她的大学梦变得更加遥远。

　　（采访：（你想考大学吗）对，因为这样能改变健全人对聋哑人的看法，因为他们认为聋人肯定比正常人差。）

　　（实况：小芳，阿妹真的离婚了，杜禄官告诉你，阿妹真的离婚了，喂阿庆，啊。）

　　这个乖巧可爱的女孩名叫凡凡，今年11岁，如果不是很认真听她发的每个音，你很难听出她也是一名聋哑孩子。凡凡很小的时候，父亲就开始对声音感觉进行训练。

　　凡凡的父亲：小孩子长到11个月，什么叫声音她都不知道，从训练开始，才知道什么叫声音，做父母的很开心。

　　（实况：家里父亲训练孩子a o e)

　　为了提高凡凡的听力，凡凡两岁的时候，父亲拿出自己辛苦赚下的两年积蓄两万三千多块，给凡凡买个了助听器。只要有时间，父亲就会带她到室外，听各种各样的声音。

　　（实况：这是什么，这是地铁，地铁的声音怎么样，你学一学，呜。这是什么东西，笼子，里面有个鸟，有个鸟，鸟怎么叫，鸟的叫声啾啾，听见了吗，听见了。）

　　凡凡的父亲：既然我的女儿能说话了，而且人家讲的话，她也能听到一部分，我肯定要把她送到正常小学读书。

　　到了上学的年龄，父亲把凡凡送到临近小学随班就读。

　　（父亲送孩子一点实况）

　　别看凡凡在家有说有笑，可一到学校，就像换了一个人似的。

　　（采访：（你觉得你自己和别的小朋友大家都是一样的吗？）在小学里面不一样，在幼儿园里面一样，（为什么在小学里面不一样）他们都不是残疾的，他们耳朵是好的，会讲话，他们都要欺负我。）

　　可能因为自身的残疾，凡凡的身上，有着别的同龄人没有的敏感，和复杂的内心世界。

　　（采访：那天我放学回家看见了（一个同学）他用眼神对着我不好（你们同学）哦（什么眼神呢）（示范眼神））
　　而因为听力的问题，老师每天课堂上讲的内容，凡凡最多也只能听懂30％。

　　凡凡：要写作文的时候，我还要默写，老师说的话我也听不见，是下午默的，因为人们在练习敲鼓，我都听不见。

　　凡凡的父亲：有时候默写0分也有，一个字没听见也有，有时侯30分，有时侯95分都有。

　　（爸爸和凡凡看电视）

　　（实况：电视好看吗？你里面喜欢哪一个人，想想喜欢哪一个人，这个是谁，老舅妈，老舅妈是这个样子的，她出来的时候，拉着我的手去跳舞。）

　　凡凡的父亲：她总有不开心的事情，我尽可能让她回来开开心心，努力做到这一点。

　　（实况：嘻嘻笑）

　　看到凡凡聪明可爱，凡凡的父亲又是欣慰又是难受，因为对于凡凡的未来，他实在不敢想像。

　　凡凡的父亲：让她慢慢学，自己在家尽可能辅导她，找个老师，尽可能让她跟上去，第一步先把小学毕业了再说。
　　

　　【字幕：先天性听力障碍的发病率为１－３‰，上海每年约有１００－３００名新生婴儿患有先天性听力障碍。在我国，14岁以下的聋儿共有将近300万人。】

　　（实况：我要告诉你们，天资平平的人并不是，不能成才，只要勤奋，也能成才。）

　　林晨的母亲：现在这个社会，应该说对残疾人好多了，但是要让他们真正在具体的环境中能够生存下来，确实是很累。

　　林晨的班主任：如果在正常学校里面，想把像林晨这样的孩子教好的话，老师肯定要学很多东西，应该到特教学校学习，这个我们真的不太了解。

　　社会学者陆震：不用任何资源，对他们多一点笑脸，多一些搀扶，多一些帮忙，多一些鼓励，这些小小的方面就能使他们感觉在社会上，人们很在乎他（们），很重视他（们）。

　　现在，越来越多的父母，在对聋哑孩子进行必要的康复训练后，会选择送他们到正常学校随班就读。目的是让这些聋哑孩子，能够最大程度接近正常的孩子，早日回归主流社会。但随之而来的学业问题，以及能否从心理上融入到周围环境中，这些问题让聋哑孩子和他们的父母们，不知如何应对。在目前有限的社会资源下，只有我们每个人多一点爱心，多一点关心，多一点付出，才能让那些不幸的孩子，早日离开无声的世界。